国家社科基金重大项目 “对标国际中文教育的二语习得理论创新研究” 专题研讨会在威廉希尔体育公司官网成功举办

2024年4月28日上午，威廉希尔体育公司官网国家社科基金重大项目“对标国际中文教育的二语习得理论创新研究”专题研讨会成功举办。会议邀请了北京大学对外汉语教育学院院长赵杨教授、北京师范大学国际中文教育学院院长冯丽萍教授、北京语言大学国际中文教育研究院副院长姜丽萍教授、华东师范大学国际汉语文化学院副院长丁安琪教授做主旨发言，江苏师范大学杨亦鸣教授和威廉希尔体育公司官网袁博平教授点评。本次研讨会由威廉希尔体育公司官网副院长尚必武教授主持，威廉希尔体育公司官网院长常辉教授、上海对外经贸大学国际中文教育学院院长王艳艳教授、威廉希尔体育公司官网英语系主任甄凤超教授与会讨论，多名教师、同学到场学习。

尚必武教授首先介绍了与会的专家学者，并对各位专家学者的到来表示热烈欢迎。

赵杨教授分享了题为“共情叙事视角下中国概况教学原则”的发言。他介绍了“汉语和中国概况”全球课堂的背景，基于教学经验总结了他对中国概况教学的研究，包括教材研究和教学研究。他提出应当转变中国概况的教学目的，即由“知识的传递”转向“共情、叙事”，教学时需要关注学习者的认知有没有改变，包含对中国的认识和对自身的认识等，并提出共情叙事的三个原则、中国概况教学需要立足中西方文化的共性等。袁博平教授和杨亦鸣教授认为赵杨教授的研究非常有意义，并从西方主流媒体的特点及西方民众的特点出发对赵杨教授关于中西方文化共性的观点提出建议。

冯丽萍教授的发言题为“聚焦学科特色的汉语二语习得理论构建”。冯教授首先归纳总结了我国二语研究中比较常用的第二语言习得与加工理论，并指出这些以印欧语系为基础的二语习得与加工理论在汉语二语教学中表现一般，而一些基于母语的语言认知加工理论可以解释汉语二语的加工，并介绍了相关研究提出的适合汉语二语的加工模型。她还总结了汉语和汉语二语的特点，强调要构建聚焦学科（国际中文教育）特色的汉语二语习得理论，在构建过程中需要问题驱动。在宏观层面上，需要注意中文+的事业定位问题；在中观层面上，需要注意中文+背景下的学习动机；在微观层面上，需要注意语言与思维的关系。同时还需要考虑语言文化、情感情绪，考虑不同文化下语言引发的情感情绪的差异。

袁博平教授也表示汉语二语研究要注意中文的特点，不能直接把西方的理论拿来使用，比如中文的汉字是立体的，而西方的单词是线性的。他非常赞同要注重宏观、中观和微观齐头并进，尤其是当前所有科学研究都在向微观研究发展。

杨亦鸣教授建议需要研究汉字的识、写在汉语二语学习中的作用，对零起点的学习者而言，识字可能有助于加固学习者的学习效果；而对有一定基础的学习者，识字的效果可能有差异，指出汉语二语教学需要注意学习者的起点。

姜丽萍教授的发言题为“语篇视角下留学生汉语书面语表达能力提升策略”。她首先指出留学生汉语书面语表达存在难以顺利成文和成文出现问题两种问题，并指出考试类大纲、标准对书面语表达的要求与HSK考试之间存在差距，且教学类大纲对书面语表达的要求与教学实践之间也存在差距。她介绍了语篇与书面语表达之间的关系，并提出以语篇为导向的留学生汉语书面语表达能力的提升策略，包括构建语篇视角下的大纲以及确定语篇知识内容体系等内容。

杨亦鸣教授和袁博平教授对其观点表示赞同，并从句法的角度出发，以汉语中的“一”的脱落为例介绍了语篇对句法的影响，提出二语学习者是否对句法和语篇、句法和语用等外接口敏感还需要研究。此外，一语写作和二语写作存在差距，提出二语者的语言问题和语体对写作结果的影响很大。

丁安琪教授分享了题为“汉语学习者学术汉语写作元认知知识分析——以越南学生为例”的发言。她首先介绍了学术汉语写作的重要性和元认知知识，随后介绍了一项以334名越南大学生及研究生为被试，考察元认知对学术汉语写作影响的研究，提出元认知知识、元认知体验、元认知策略对提升学生的学习能力和自我调节行为具有重要作用。杨亦鸣教授和袁博平教授表示该研究非常重要，并提出汉语二语学习和学习者本身、外界的很多因素相关。

与会专家与参会老师和学生也进行了交流互动，国家社科基金重大项目“对标国际中文教育的二语习得理论创新研究”专题研讨会圆满结束。